領(lǐng)導(dǎo)力
“4LD-四階領(lǐng)導(dǎo)力”訓(xùn)練課程遵循領(lǐng)導(dǎo)力成長的學(xué)習路徑（Learning Paths），按照“領(lǐng)導(dǎo)自己”、“領(lǐng)導(dǎo)團隊”、“創(chuàng)造績效”和“變革團隊”的四個內(nèi)容展開設(shè)計，既包括了“領(lǐng)導(dǎo)人和團隊”和“管理目標和結(jié)果”，也遵循了企業(yè)發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)力提升的規(guī)律，在各個階段明確了領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)鍵內(nèi)容以及產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)績效。
簡介
國內(nèi)某項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，困擾中國企業(yè)進一步發(fā)展的核心問題是缺乏一批優(yōu)秀的、富有領(lǐng)導(dǎo)力的核心人才。
從我們對受訓(xùn)人員領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練實踐來看，由于管理者多為“業(yè)務(wù)能手”，習慣于“本性管理”方式，許多管理者缺少領(lǐng)導(dǎo)能力和管理方法，看似是缺少某些技能或者是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，實際上最根本的是每個管理者自己對領(lǐng)導(dǎo)力缺少真正的認知，對自己的領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)勢與弱勢缺少了解；而以往對管理者領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，常常采用在工作中摸索、磨合、和實踐等方式，而且多以管理技能為主，只學(xué)領(lǐng)導(dǎo)之“術(shù)”，但并未建立起正確的領(lǐng)導(dǎo)之“道”，也即領(lǐng)導(dǎo)理念、思維與意識， 并不能了解和突破自身領(lǐng)導(dǎo)力的限制，特別是對長期在企業(yè)中工作的管理者來說，思維與觀念相對固化，更是難以突破，從而大大影響了領(lǐng)導(dǎo)績效的提升。正達領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，系統(tǒng)解決企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力問題！
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